တေျဖာင္းေျဖာင္း နဲ႔ အ႐ိုက္ ခံရတာ ေခါင္းေတြေရာ၊ ေက်ာေတြေရာ၊ ကုတ္ေတြေရာပဲ။ တစ္ကိုယ္လုံး ပူထူေနလို႔ နာမွန္းေတာင္ မသိေတာ့ဘူး။ ေက်ာင္းခန္းထဲ မွာ စာသင္ေနတုန္း ကဗ်ာခိုးေရးမႈ နဲ႔ အျပစ္ေပးခံ ရ တာေလ။ တစ္ခန္းလုံးက ကိုယ့္ကို သနားတဲ့ အၾကည့္ နဲ႔ ၾကည့္ေနၾကေပမယ့္ ကိုယ္ကေတာ့ ခပ္ေပေပေတေတ မို႔ တစ္စက္ကေလးမွ မငို။ မတုန္မလႈပ္။ ကိုယ္ႏွစ္သက္တဲ့ အလုပ္ေၾကာင့္ ခံရတဲ့ အျပစ္ဒဏ္မို႔ ရင္ မနာႏိုင္ေတာ့ ပါဘူးေလ။ တစ္ခုပဲ အျပစ္နဲ႔ ဒဏ္ခတ္တာ တန္ရဲ႕လားလို႔ ပါ။ ငါးတန္းေက်ာင္းသူ တစ္ေယာက္ ကို လူ အမ်ားေရွ႕မွာ အဆက္ မျပတ္ ႐ိုက္ခဲ့တဲ့ ဆရာမ ကိုေတာ့ တျခား ကေလးေတြကို ဒီလို မဆုံးမဖို႔ စိတ္ ထဲ က ေတာင္းဆိုေနမိတယ္။
ကဗ်ာကို ဘယ္အခ်ိန္ ကတည္း က စဝါသနာပါလဲ ဆိုရင္ စာေရးတတ္ခါစ ကတည္းကပဲလို႔ ဆိုရမွာ ပါ။ ကိုယ္ငယ္ငယ္က ပထမဆုံးစေရး တဲ့ ကဗ်ာေလး တစ္ပုဒ္ရိွတယ္။ (ကိုယ့္ဟာကိုယ္ေတာ့ ဒါကို ကဗ်ာလို႔ ပဲ သတ္မွတ္ လိုက္တယ္။
”မင္ဟာလူစိုးေလး
မင္ဟာတမွ်ေလး
ကိုရဲ႕အခ်စ္ကိုမကူညီႏိုင္ဘူး လား။
အီးတုန္းေလးနဲ႔ ပစ္လိုက္မယ္
ခ်ီးတုံးေလးနဲ႔ ပစ္လိုက္မယ္
မင္ကိုေပသြားလိုက္မယ္” (၂.၉.၉၃) တဲ့။
ကဲ ဘယ္ေလာက္ေကာင္းတဲ့ ကိုယ့္ကဗ်ာလဲ။ ဘယ္သူကမွ ကဗ်ာ တစ္ပုဒ္ေလာက္ေရးပါလို႔ မတိုက္တြန္းပဲ ေရးခဲ့တာ။ ဗီဇက မေနသာ ခဲ့ဘူးေလ။ သုံးေလးတန္းမွာ အေဖ တို႔သူငယ္ခ်င္းေတြ ငယ္ငယ္က စုထုတ္တဲ့ ကဗ်ာ စာအုပ္ကို ပထမဆုံး ရင္းႏွီးခဲ့တာ။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ဒါဟာ ကဗ်ာပါလို႔လည္း မသိဘူး။ ကဗ်ာ ဆိုတာ ဘာလဲ ဆိုတာလည္း နားမလည္ေသးဘူး။
”မခ်စ္ေသာ အခ်စ္ကိုလည္း
ခ်စ္ခဲ့ဖူးပါၿပီ။
မမုန္းေသာအမုန္းကိုလည္း
မုန္းခဲ့ဖူးပါၿပီ”။
ဆိုၿပီး သားႀကီးေမာင္ေဇယ်ရဲ႕ ကဗ်ာကို လႊမ္းမိုးသီခ်င္းသံစဥ္ထည့္ ၿပီး သီခ်င္းလုပ္ေအာ္ခဲ့ေသးတာ။
”လာတုန္းကလည္း တစ္ ေယာက္တည္းေနာ္
လက္တြဲေခၚကာ အေဖာ္မပါ ဘူး”
ဆိုတဲ့ ‘ဧည့္သည္’ ကဗ်ာကို ေဇာ္ဝင္းထြဋ္ရဲ႕ဟန္နဲ႔ Rock သံစဥ္ လုပ္ၿပီး ဆိုခဲ့ေသးျပန္ေရာ။
ငါးတန္းေလာက္ေရာက္ေတာ့ အစ္မ ကူးထားတဲ့ ကဗ်ာေတြကို ခံစားတတ္လာၿပီ။ နိမိတ္ပုံ ဆိုတာ သိလို႔မဟုတ္ဘူး။ ကာရန္ ဆိုတာ နားလည္လို႔ မဟုတ္။ ကဗ်ာရဲ႕ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေတြကို နားလည္မွ၊ ကဗ်ာေရး တတ္မွ ကဗ်ာကို ခံစားလို႔ ရတာမဟုတ္ဘူးေလ။ ဒါ အႏုပညာ ရဲ႕ ထူျခားခ်က္ ပဲထင္ပါရဲ႕။ ေနာက္ ေတာ့ အစ္မ လုပ္သူက ကဗ်ာေတြ မေတာက္တေခါက္ ေရးတယ္။ အႀကီး လုပ္သမွ် ေနာက္က လိုက္လုပ္ တတ္တဲ့ အငယ္ေတြ ရဲ႕ထုံးစံ အတိုင္း ကိုယ္လည္း ကဗ်ာေတြ လိုက္ေရးတယ္။ ဒါေပမဲ့ ဘယ္လိုျဖစ္ေနလဲ ဆိုေတာ့ သူ႕ကဗ်ာနဲ႔ စကားလုံးေရာ၊ အေၾကာင္းအရာေရာက သိပ္မကြာဘူး။ ဖတ္ၾကည့္တာ နဲ႔ ေနာက္က လိုက္ေရးမွန္း သိပ္သိသာတယ္။ စိတ္ဓာတ္ေတာ့ မက်ပါဘူး။ ေကာ္ပီ ဆိုတာ အဲဒီေခတ္ ကတည္းက ရိွေန တာပဲကို။
ခုနစ္တန္း၊ ရွစ္တန္းမွာ ကဗ်ာေတြ ေတာ္ေတာ္ မ်ားမ်ားေရးေနၿပီ။ ကိုယ့္ ေက်ာင္းစာအုပ္ ေနာက္ေက်ာေတြမွာ ဘယ္ေတာ့မွ ေနရာလြတ္ ဆိုတာ မရိွဘူး။ ကဗ်ာေတြ အၾကမ္း စပ္ထားတာေလ။ ဆရာ တစ္ေယာက္ ေယာက္ မ်ား စာအုပ္ စစ္ေတာ့မယ္ ဆို ျပာၿပီသာမွတ္။
ကဗ်ာၿပိဳင္ပြဲ ေတာ္ေတာ္မ်ား မ်ားလည္း ၿပိဳင္ခဲ့ေသးတယ္။ ေက်ာင္းအဆင့္ ကဗ်ာ ၿပိဳင္ပြဲသာ မကဘူး။ ၿမိဳ႕နယ္ အဆင့္၊ တိုင္း အဆင့္ အထိပါ ကဗ်ာေတြ ၿပိဳင္ခဲ့ တယ္။ ဘယ္ကဘယ္လို မ်က္စိလည္ ၿပီး ေပးတယ္ မသိ ဘူး။ ဆုတစ္ခုခု ေတာ့ အၿမဲရတယ္။ အိမ္မွာရိွတဲ့ ဆုတံဆိပ္ေတြ အားလုံး၊ ဆုကတ္ျပား ေတြ အားလုံး ေက်ာင္းစာ နဲ႔ရတာ တစ္ခုမွ မရိွဘူး။ ကဗ်ာ ဆုေတြခ်ည္း ပဲ။
ကဗ်ာေတြေရးတဲ့ ကိုယ္ဟာ ေက်ာင္းမွာ အေတာ္ကို မ်က္ႏွာပြင့္ခဲ့ တာ။ အတန္းထဲမွာရိွတဲ့ ေယာက်္ား ေလးေတြအားလုံး ကိုယ့္အနားမွာ ဝိုင္းလို႔။ တျခားေတာ့ မဟုတ္ဘူး။ သူတို႔ ႀကိဳက္တဲ့ ေကာင္မေလးေတြ အတြက္ ကဗ်ာေတြ ေရးခိုင္းတာေလ။ တစ္ခါတေလ တျခား အတန္းကသူ ေတြကေတာင္ လွမ္းေအာ္ဒါမွာေသးတာ။ သူမ်ား အတြက္ အခ်စ္ကဗ်ာ ေတြ အမ်ားႀကီး ေရးေပးခဲ့ေပမယ့္ ကိုယ့္အတြက္ေတာ့ ဘာကဗ်ာ တစ္ပုဒ္ တေလ မွ အေရးမခံခဲ့ရပါဘူး ေလ။
ကဗ်ာေတြ ေရးတယ္လို႔သာ ေျပာေပမယ့္ ကိုယ့္ကဗ်ာေတြဟာ တကယ္ ကဗ်ာပီသရဲ႕လားဆိုတာ မသိ။ ကဗ်ာရဲ႕သေဘာ သဘာဝေတြ လည္း နားလည္ ေသးတာလည္း မဟုတ္ဘူး။ ဒါေပမဲ့ ကဗ်ာကို ခ်စ္တဲ့ စိတ္ ကေတာ့ အျပည့္ အဝပါပဲ။
တကၠသိုလ္ ေရာက္ေတာ့ ရသ စာေပ အထူးျပဳ ဘာသာရပ္ကို ယူ တယ္။ သီေရတာထဲမွာ တျခားဘာသာရပ္ေတြ သင္ေနတုန္း ကဗ်ာေတြ ခိုးေရးခဲ့ေသးတာ။ ဗီဇ ဆိုတာေဖ်ာက္ဖ်က္ပစ္ လို႔မွ မရဘဲကိုး။ ေနာက္ၿပီး အက်ဥ္း အက်ပ္ထဲမွာ ေရးရတဲ့ ကဗ်ာေတြက ခံစားမႈ ပိုထိတယ္ဆို တာ ေထာက္ခံသူေတြ အမ်ားႀကီး ရိွမွာပါ။
ေက်ာင္းမဂၢဇင္းထဲမွာ ပါလာတဲ့ ကိုယ့္ ကဗ်ာေတြကို ေက်ာင္းသူ တခ်ဳိ႕ဆို စာအုပ္ ထဲမွာေတာင္ ကူးေရးရဆိုပဲ။ ႐ိုးရွင္းတဲ့ေရးဟန္ ေၾကာင့္ ဖတ္သူတိုင္း နားလည္တဲ့ အတြက္ ေက်ာင္းသူေတြၾကားမွာ ေနရာရ ခဲ့တာ မဆန္းပါဘူး။ ရွင္းရွင္း ေျပာရရင္ ဘာပညာသားမွ မပါဘူး ေပါ့။
ေက်ာင္းမွာ သင္ရတဲ့ ေရွးကဗ်ာ ေတြက စကားလုံး အရမ္းက်စ္တယ္။ တစ္ခါတေလ စကားစု တစ္ခုလုံးစာ ကို စကားလုံးေလး တစ္လုံးတည္းပဲ သုံးတယ္။ ရတု တစ္ပုဒ္မွာဆိုရင္ …
”ဘုန္းေနကြန္႕၍၊ ျဖဴၫြန္႔ ဆယ္က်ိပ္၊ မင္းဖ်ားထိပ္ကို၊
စက္ရိပ္ေခါင္မႊန္း၊ ေျပာင္ ေျပာင္ထြန္းေသာ…” လို႔ စပ္ဆို ထားပုံက စကားလုံးတိုင္း မွာ အဓိပၸာယ္ တစ္ခုစီ ရိွေနတယ္။ ခုေခတ္နဲ႔ ၾကည့္ရင္လည္း တခ်ဳိ႕ စကားလုံးေတြကို နားမလည္ျပန္ဘူး။ အဲဒီ ကဗ်ာေတြကို က်က္ ရမွာ ပ်င္းလို႔ ကိုယ္ အၿမဲတမ္းေျပာတယ္။ ေရွးကဗ်ာေတြက အခုေခတ္ နဲ႔ၾကည့္ ရင္ ေမာ္ဒန္ ကဗ်ာေတြလိုပဲလို႔။ တကယ္ေတာ့ အပ်င္းႀကီး တာက အဓိက က်မယ္ ထင္ပါရဲ႕။
ကိုယ္က ကဗ်ာေရးရမွာသာ ဝါသနာပါတာ က်က္ရမယ္ ဆိုရင္ သိပ္ပ်င္းတာ။ အဲဒီထဲကမွ ထူးထူး ျခားျခား အခုထိ မွတ္မိေနတဲ့ ေရွးကဗ်ာ တစ္ပုိဒ္ရိွတယ္။
”တိမ္ညိဳမိလႅာ၊ တိမ္စူကာႏွင့္၊ တိမ္ျပာေရာယွက္၊
မရမ္းဖက္၍၊ တိမ္သက္တံ ေရာင္၊ အဝါေဘာင္ဝယ္၊
ေမွာင္ခဲ့တစ္ခါ၊ ျပာခဲ့တစ္ခ်ဳိ႕၊ ညိဳ႕ခဲ့တစ္လီ၊
ရီခဲ့တစ္ဖုံ၊ မႈံခဲ့တစ္ခ်က္၊ ယုဂန္ ထက္က” ဆိုတဲ့ ရွင္ဥတၱမေက်ာ္ရဲ႕ ေတာလား ကဗ်ာတစ္ပုိဒ္ကေတာ့ အလြတ္ ရေနခဲ့တယ္။ ဒါေတာင္ ကိုယ္ငယ္ငယ္က အဘြားလုပ္သူ သင္ေပးခဲ့လို႔၊ တစ္ခ်ိန္လုံး ေအာ္ခိုင္းခဲ့ လို႔ရတာ။ ဒီကဗ်ာ ကို ဆိုရတာ ေကာင္းလို႔ ရေနတာဆိုရင္ ကဗ်ာမွာ အသံကလည္း အဓိက က်ေနျပန္ေရာ မဟုတ္လား။ (ဆရာ မင္းသုဝဏ္က လည္း ေျပာခဲ့ဖူးပါတယ္။) ဒါဆို အခုေခတ္ ကဗ်ာေတြမွာေရာ အသံ ရိွလား ။ ေမး စရာေတြ ျဖစ္လာတယ္။ အေၾကာင္းအရာနဲ႔ အေတြးအေခၚ ကို ဦးစားေပး ေရးဖြဲ႕တဲ့ ကဗ်ာမ်ဳိးဟာ ေကာင္းပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ နားေတာ့ မစြဲဘူးေပါ့။ အခုခ်ိန္ထိ ကိုယ္တို႔ဟာ ေရွးကဗ်ာေတြ၊ ေခတ္စမ္း ကဗ်ာေတြ ကိုသာ မလြတ္တမ္း ရြတ္ေနရတုန္းပဲ မဟုတ္လား။ ဒါဟာ အသံရဲ႕ ဆြဲေဆာင္မႈေၾကာင့္ ဆိုရင္ မမွား ေလာက္ပါဘူး။
ကိုယ္ဟာ က်န္တဲ့ေရွးကဗ်ာ ေတြေတာ့ ရင္းႏွီးေအာင္ မႀကိဳးစား ခဲ့ဘူး။ အဲဒါေၾကာင့္ အေပ်ာ္တမ္း ကဗ်ာေရးသူ အဆင့္ကေန မတက္ ႏိုင္ခဲ့တာျဖစ္မယ္။
ေခတ္စမ္း ကဗ်ာေတြကိုေတာ့ သေဘာက်တယ္။ ဆရာ မင္းသုဝဏ္ ရဲ႕ ‘သူ႕မွာတမ္း’၊ ဆရာေဇာ္ဂ်ီရဲ႕ ‘ပိေတာက္ပန္း’ ကဗ်ာေတြဆို နားလည္လြယ္ၿပီး ခံစားမႈ ကလည္း အျပည့္ပဲ။ ကာရန္ စနစ္ေတြကို ေလွ်ာ့ၿပီး အေၾကာင္း အရာကုိ ဦးစား ေပးဖြဲ႕လာတဲ့ အတြက္ လူတန္းစား မေရြးဖတ္လို႔ရတဲ့ ကဗ်ာမ်ဳိးလို႔ ဆိုရမယ္ ထင္တယ္။ ဒါေပမဲ့လည္း ကိုယ္ ကေတာ့ ေခတ္စမ္း ကဗ်ာတိုင္းကို ေလ့လာတာ မဟုတ္ဘဲ ကိုယ္ႀကိဳက္ တာေလး ေရြးဖတ္ေနေတာ့ စာမစုံ ေတာ့ဘူးေပါ့။
ကဗ်ာ သင္တဲ့ ဆရာက ”ညည္း …ေရွးကဗ်ာေတြ အဖတ္အား နည္းတယ္” လို႔ေျပာရင္ ”သမီးက creative writing ေက်ာင္းသူေလ၊ စာေပ ဖန္တီးမႈ အတတ္ပညာကို ေလ့လာတာ” လို႔ ဆင္ေျချပန္ေပး တတ္ေသး တယ္။ တကယ္ေတာ့ ရသစာေပမွာ ကဗ်ာဟာ နံပါတ္တစ္ ပဲဆိုတာ ကိုယ္ မသိတာလည္း မဟုတ္။ ရသ ကိုးပါးကိုေတာင္ ”ခ်စ္ခင္သနား တည္ၾကားၾကမ္း ၾကဳတ္စက္ဆုပ္ အံ့ၾသ” ဆိုၿပီး ကဗ်ာ နဲ႔ပဲ မွတ္ခဲ့ရတာ မဟုတ္ လား။ နည္းနည္းေလး ေစာဒကတက္ လိုက္ရမွ ေက်နပ္တဲ့ အက်င့္ေၾကာင့္ ဒီလိုေျပာ မိတာေလ။ ဘာပဲျဖစ္ျဖစ္ ကဗ်ာကို ပိုၿပီး ရင္းႏွီးေအာင္ မႀကိဳးစားဘဲ ခပ္စိမ္းစိမ္း ေနခဲ့မိတယ္။ သူငယ္တန္း တုန္းက တစ္ခုံ တည္း ထိုင္ၿပီး အတန္းေျပာင္းသြားတဲ့ သူငယ္ခ်င္း လို တျဖည္းျဖည္း အေနေဝးခဲ့ရ တယ္။
ေက်ာင္းသင္ခန္းစာေတြ ျဖစ္တဲ့ ဝတၴဳတို သေဘာတရားေတြ၊ ရသ စာတမ္း(ေခၚ) အက္ေဆးေရးနည္း ေတြ သင္ရတဲ့အခါ ကိုယ္ဟာ ဝတၴဳတိုေတြ၊ အက္ေဆးေတြကို ခ်ည္းကပ္ဖို႔ ႀကိဳးစားျပန္တယ္။ အခ်ိန္ တို ေလး အတြင္းမွာပဲ ငယ္ေပါင္းႀကီး ေဖာ္ေတြလို ရင္းႏွီးသြားတယ္။ ဝတၴဳ တို၊ အက္ေဆး စတဲ့ စာအုပ္ အပုံေတြ ထဲမွာ ႀကီးျပင္းလာရတဲ့ ကိုယ့္ အတြက္ သူတို႔နဲ႔ ခင္မင္မႈက တစ္ေန႔ တျခားပိုပိုလာတယ္။
ေက်ာင္း မဂၢဇင္းေတြမွာ လည္း ဝတၴဳတိုေလးေတြ အေရြးခံရတယ္။ ဒါေပမဲ့ အက္ေဆးကို ေရးရတာ ပိုအားသန္တဲ့ အတြက္ ကိုယ့္စာမူ ေတြက အက္ေဆးဆန္တဲ့ ဝတၴဳ၊ ဝတၴဳဆန္တဲ့ အက္ေဆးလို႔ ေခၚရ မလား မသိဘူး။ ဆရာ တစ္ေယာက္ ကေတာ့ ကိုယ့္ေရးဟန္က ႐ိုးတယ္။ အဖြဲ႕အႏြဲ႕နည္းတယ္။ မာယာ မပါဘူး။ ဒါေၾကာင့္ အက္ေဆးနဲ႔ ပိုလိုက္တယ္တဲ့။ ကဗ်ာဆိုတာ တစ္ခါ တေလ မာယာ မ်ားရတယ္။ လွ်ဳိ႕ဝွက္တယ္။ နင့္မွာ ကဗ်ာ မာယာမရိွဘူး တဲ့။
မွန္ပါတယ္။ ကိုယ့္ရဲ႕ အႏုပညာ ဝါဒကေတာ့ အႏုပညာ ပစၥည္းတစ္ခု ကို ဖန္တီးတဲ့ ေနရာမွာ လူတန္းစား မေရြးခံစားႏိုင္တဲ့ အရာ ျဖစ္ရမယ္ ဆိုတာပါပဲ။ ကိုယ္တိုင္လည္း သြယ္ဝိုက္ထားတဲ့ အႏုပညာမ်ဳိးကို မဖန္ တီး တတ္ဘူး။ မခံစားတတ္ဘူး။ စာေပနဲ႔ ပတ္သက္လို႔ ဝါႏုေသးလို႔ပဲ လားမသိ။ အဖြဲ႕အႏြဲ႕ေတြကိုမွ ဖတ္ ခ်င္သူေတြ အတြက္ေတာ့ ကိုယ့္စာ ေတြက သာမန္ စာစီစာကုံး တစ္ပုဒ္လို ျဖစ္ေနမယ္ထင္ပါရဲ႕။
တကၠသိုလ္ မွာလည္း အတန္း ႀကီးလာတာ နဲ႔အမွ် ကဗ်ာေတြအာဂုံ ေဆာင္ရတာမ်ဳိး မရိွသေလာက္ ရွားသြားတယ္။ စာေပသေဘာတရား ေတြသာ အဓိက ထားသင္ေတာ့ တယ္။ ဆရာေဇာ္ေဇာ္ေအာင္ ရဲ႕”ေဇာ္ေဇာ္ေအာင့္ ဖတ္စာ” စာအုပ္ကေတာ့ တစ္ႏွစ္ပတ္လုံး ရဲ႕ ေပပါ တစ္ခုပါပဲ။ တစ္ခ်ိန္လုံး ဆရာ့ စာအုပ္ႀကီး တကိုင္ကိုင္ နဲ႔ လုပ္ေနလို႔ ေက်ာင္းက အစ္ကို တစ္ေယာက္ကေတာင္ ”နင္ ဆရာေဇာ့္ကို သူ႕ဖတ္စာ စာအုပ္ျပန္ ေပးလိုက္ဦး။ ဆရာလည္း စာေမးပြဲ ေျဖရဦးမွာေပါ့” ဆိုၿပီး ေနာက္ယူရ တယ္။
အက္ေဆး သင္တဲ့ ဆရာဦးေဌးလြင္ကလည္း အသင္ေကာင္းေတာ့ အက္ေဆးကို ပိုပိုႀကိဳက္လာတယ္။ မဟာတန္း အတြက္ က်မ္းေရးေတာ့ ေတာင္ ရသ စာတမ္းနဲ ႔ပတ္သက္တဲ့ က်မ္းကို ေရးခဲ့ေသးတာ။ ေလာေလာ ဆယ္ အႀကိဳက္ဆုံး အက္ေဆးက ေတာ့ ဆရာေအာင္သင္းရဲ႕ ‘ရန္လုံ႔ အိမ္’ ပဲ။ တကယ့္ အက္ေဆးအရသာ မွာ အခ်ဳိ၊ အခ်ဥ္၊ အငန္၊ အစပ္ ကြက္တိပဲ။ အပိုအလိုတစ္ခုမွ မပါ ဘူး။
စကားလုံး အႀကီးႀကီးေတြ အမ်ားႀကီးပါတဲ့ အက္ေဆးကိုလည္း မႀကိဳက္ဘူး။ အေတြးအေခၚေတြ တစ္ပုံတစ္ပင္ႀကီး ပါတဲ့ အက္ေဆး ေတြလည္း ခံစားလို႔ မရဘူး။ စာဖတ္ သူနဲ႔ စာေရးသူ မရင္းႏွီးေတာ့ဘူးလို႔ ခံစားရ တယ္။ တကယ္ေတာ့ အက္ေဆး ဆိုတာ စာေရးသူ နဲ႔ စာဖတ္သူ ရင္းရင္းႏွီးႏွီး စကားထိုင္ေျပာေနရ သလို ခံစားမႈမ်ဳိး ရရင္ေတာ့ အေကာင္းဆုံး ပဲလို႔ ထင္တယ္။ ဒါေၾကာင့္လည္း ဆရာႀကီး တိုက္စိုး က အက္ေဆး ဆိုတာ ရင္ဖြင့္စာ လို႔ ေျပာတာေပါ့။
ဝတၴဳရွည္ေတြလည္း ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားေတာ့ ဖတ္တယ္။ ကိုယ့္ရဲ႕ အားနည္းခ်က္က ကိုယ္ႀကိဳက္တဲ့ စာေရးဆရာရဲ႕ စာအုပ္ေတြ ကိုပဲ အသည္းအသန္ ဖတ္ၿပီး စိတ္ထဲ သိပ္သေဘာ မေတြ႕တဲ့ စာမ်ဳိးဆို လက္ေရွာင္ တတ္တယ္။ ၾကာေတာ့ စာမစုံေတာ့ဘူးေပါ့။ ကဗ်ာေတြက ေတာ့ အဆက္ျပတ္ေနတာ အေတာ္ ၾကာၿပီေလ။
အခုတေလာ စာအုပ္ေတြကို မက္မက္ေမာေမာ ျပန္ရွာဖတ္ေနမိတယ္။ စာအုပ္မ်ဳိးစုံ ရိွတဲ့ ကိုယ္တို႔ အိမ္မွာတင္ မလုံေလာက္ခ်င္ဘဲ စာအုပ္ေဟာင္းေတြ အမ်ားဆုံး ရိွတဲ့ ေနရာေတြကိုပါ သြားရွာေဖြ ဖတ္တယ္။ ပန္းဆိုးတန္း စာအုပ္ အေဟာင္းတန္း ဆိုတာ ပထမႏွစ္ ေက်ာင္းသူ ဘဝ ကတည္းက ကိုယ္ သြားရတဲ့ ေနရာမ်ဳိးပါ။ ကိုယ့္အတြက္ေတာ့ စာၾကည့္တိုက္ႀကီးပါပဲ။ ကိုယ္တို႔ ရသ စာေပ ဘာသာရပ္ က အ သစ္ ျဖစ္ေနေတာ့ ေပပါ ေတာ္ေတာ္ မ်ားမ်ား အတြက္ ဖတ္စာအုပ္ ဆိုတာ မရိွဘူး။ စာေရးဆရာေတြရဲ႕ စာအုပ္ေတြက သင္႐ိုး ျဖစ္ၿပီး အဲဒီ သင္႐ိုးေတြ ရိွတဲ့ေနရာက စာၾကည့္တိုက္ေတြ နဲ႔ စာအုပ္ အေဟာင္း ဆိုင္ေတြ ျဖစ္ေနတတ္တယ္။
တစ္ေန႔က စာအုပ္အေဟာင္း ဆိုင္ေတြသြားရင္း ၾကည့္ရင္း စာအုပ္ အေဟာင္း ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ဝယ္ျဖစ္ခဲ့တယ္။ ကိုယ္ဖတ္ခ်င္တာ မွန္သမွ်ရယ္၊ ကိုယ္ဝယ္ သင့္တယ္ ထင္တဲ့ စာအုပ္ မွန္သမွ်ရယ္ေပါ့။ တစ္ခါတေလ စာေရးသူကို ေလးစား လို႔ ဝယ္ခဲ့တာမ်ဳိးလည္း ရိွတယ္။ ဥပမာ လက္ေရး ကဗ်ာစာအုပ္ ကေလးေတြေပါ့။
စာအုပ္ေတြ ဖတ္မယ္ ဆိုၿပီး ကိုယ္ဝယ္လာတဲ့ စာအုပ္ထုပ္ကို ျဖန္႔ အၾကည့္မွာ ငယ္ခ်စ္ဦး တစ္ေယာက္ ကို ျပန္ေတြ႕ရသလို ခံစားခ်က္မ်ဳိး ျဖစ္ရတယ္။ သူကေတာ့ ကိုယ့္ကို မမွတ္မိေတာ့ဘူး။ ကိုယ္ကလည္း သူ႔ကိုေရးေရးေတးေတးပဲ မွတ္မိ တယ္ဆိုတဲ့ အေနအထား မ်ဳိးေပါ့။ ဘာပဲျဖစ္ျဖစ္ ႏႈတ္ဆက္ၾကည့္မယ္ ေလလို႔ ႀကိဳးစားေပမယ့္လည္း မရ ဘူး။ သူကေတာ့ သူစိမ္း တစ္ေယာက္ လိုပဲ ကိုယ့္ကို ျမင္ေလဟန္ေတာင္ မရိွ။
တျခားသူ မဟုတ္ပါဘူး။ ကိုယ့္ရဲ႕အခ်စ္ဦး၊ ကိုယ့္ရဲ႕ ငယ္ခ်စ္ဦး၊ ပထမဆုံး ခ်စ္ရတဲ့သူ ကဗ်ာေလ။ ကိုယ့္ကို ခပ္စိမ္းစိမ္း ၾကည့္လို႔။ ေတာ္ေတာ္ေလး တုန္လႈပ္ ေျခာက္ျခားသြားတယ္။ ငယ္ငယ္ကတည္း က ႏွစ္ႏွစ္ ကာကာ ျမတ္ႏိုးလြန္းလို႔ ဂ႐ုတစိုက္ ေနခဲ့ၿပီးကာမွ တျခား စိတ္ဝင္စားစရာ ေတြေတြ႕ၿပီး သူ႔ကိုေမ့ေနခဲ့တာ။ သူ႕ကိုျပန္ေတြ႕ေတာ့ ငယ္ငယ္ က ခ်စ္ခဲ့ရတာေတြကို ျပန္သတိရမိတယ္။ မခြဲမခြာ တတြဲတြဲ ရိွခဲ့တာ ကို ေအာက္ေမ့မိတယ္။
ဝယ္လာတဲ့ ကဗ်ာ စာအုပ္ေလး ကိုကိုင္ရင္း အထပ္အထပ္ အခါခါ ဖတ္ၾကည့္တယ္။ ကိုယ္ ေတာ္ေတာ္ လန္႔သြားတယ္။ ကဗ်ာေတြကပဲ ျမင့္သြားတာလား။ ကိုယ္ကပဲ ကဗ်ာ ဥာဏ္မမီတာလား။ ဘယ္လုိပဲျဖစ္ ျဖစ္ ငယ္ကခ်စ္ အႏွစ္တစ္ရာ မေမ့ သာဆိုသလို ကဗ်ာကို ခဏ တစ္ျဖဳတ္ ေမ့ထားမိတာပါ။ တစ္သက္လုံး ေမ့ပစ္လိုက္ဖို႔ ဆိုတာ ဘယ္နည္းနဲ႔မွ မျဖစ္ႏိုင္ပါဘူး။ ကဗ်ာနဲ႔ စခဲ့တဲ့ ကိုယ့္ အႏုပညာဟာ ကဗ်ာသာ အခ်စ္ဦး။ ကဗ်ာသာ အခ်စ္ဆုံးပါ ေလ။ ကဗ်ာ ဆိုတာ ကိုယ့္ရဲ႕အခ်စ္ဆုံး မို႔ ဘယ္နည္းနဲ႔မဆို ရင္းႏွီးေအာင္ ျပန္လုပ္ရမွာပဲ။ ကဗ်ာ နဲ႔ျပန္လည္ ရင္းႏွီး ကြၽမ္းဝင္ဖို႔ကို ေရွးေခတ္ေမာ္ဒန္ ကဗ်ာေတြပဲ အရင္ ျပန္ေလ့လာ ရမလား။ အခုေခတ္ ေမာ္ဒန္ကဗ်ာ ေတြပဲ အသဲအမဲ ဖတ္ရမလားဆိုတာ စဥ္းစားေနတုန္းပဲ။ ဘယ္လို ပဲျဖစ္ျဖစ္ ကိုယ့္ငယ္ခ်စ္ဦး အေဝးကို ထြက္ မသြားဖို႔ အေရးႀကီးတယ္ေလ။
ေလာေလာဆယ္မွာ ကိုယ့္အတြက္ ကယ္တင္ရွင္ ျဖစ္ႏုိင္တာကေတာ့ ဆရာ တကၠသိုလ္ ဘုန္းႏိုင္ ရဲ႕ ‘လီရနာဂဂၤါ ဧရာဝတီ’ စာအုပ္ပဲ ျဖစ္မယ္ထင္ရဲ႕။ အဲဒီ စာအုပ္ကို ႏွလုံး သားအထိ နားလည္ေအာင္ ဖတ္လိုက္ရင္ေတာ့ အခ်စ္ဆုံး ကဗ်ာ တစ္ေယာက္ ကိုယ့္ဆီျပန္ေရာက္ လာမယ္ ထင္ရဲ႕။
ယုယ